第1996节 1019运筹帷幄方显智者本色
扫视全场，翟新文看到所有的副局长、科长、校长、书记们都目不转睛地听他讲，翟新文相信，所有的干部都听懂了他的意思。翟新文补充道：“鉴于我们开展的党风廉政建设和干部教师思想作风建设已经取得了阶段性的成果，所以我提议，将这两项活动转入长效机制，各科室、各学校还要继续开展下去，使活动的成果得到强化和落实，同时，我们不能把精力更多地用到这个方面，而应该与中央、与东州市委、市政府的决策部署一致起来，学习、贯彻、落实科学发展观，在各自的工作岗位上思考如何实现又好又快发展。新的一学年也快到了，在8月教育工作会议召开之前，各科室、各学校、各区市县教体局要认真思考如何实现科学发展、加快发展、和谐发展的新思路、新办法，并形成新学年工作思路。从今天起，我将和各位局领导一起，对全市5县市、市内四区和局属72所学校和部门进行全面的调研，调研的主题只有一个：如何实现科学发展、加快发展、和谐发展。我要听听同志们的思路，也希望通过这一次调研，能够引领全市教育系统的同志们更好地把精力用到实现东州教育又好又快发展上来。”
孙红军简直佩服得五体投地了。好一个转移注意力啊！不否定党风廉政建设和干部教师思想作风建设，但转入了长效机制，实际上就是各所学校自己开展自己搞了，搞到什么程度，完全由校长、书记说了算。而转入对科学发展观的学习实践，既与中央的精神相吻合，同时也是加快东州教育发展的需求，更重要的是，翟局长可以通过调研，了解干部的能力与水平，为教育工作会议上干部调整，奠定基础。孙红军似乎还体会到了，翟局长这样做，实际上就是暗示了干部调整将根据思路来进行，那下面坐的这些校长、书记们，那还不着急地研究学校发展的新思路、新办法，哪里还有精力去搞联合搞对抗，先把自己的位置保住才最重要――翟局长就是高啊！
翟新文说：“这一次局领导对各区市县、对各部门、对各学校的科学发展观调研，将在未来20天内完成。我给自己定的任务就是，利用20天的时间，走完全市72所局直属中学和部门，各副处以上的领导，一人包一个区市县，最后都要形成一份调研报告，为8月召开的教育工作会议提供决策参考。”
说得太明白了。8个副处，一人管一个区市县，可能还需要有一个同志走两个区市县，是督促各地方的发展。但各区市县教体局，财政、人事由各区市县负责，市教育局只有业务指导职能，没有人事调整职能。而翟新文将自己亲自赴72所局属中学调研，一所学校一所学校的调研，既了解干部能力与水平，更要敲山震虎，将某些蠢蠢欲动的干部彻底地安抚、分化与瓦解，而其他副职将对人事调整没有发言权，因为没有参与调研，不了解这些局属中学的领导哪些好，哪些不好，哪些能干，哪些不能干，就是要培养扶持自己的人，说话的底气也不足。而翟局长呢，72所学校都走透透，自然认为哪个干部不适任，说话也最有发言权了。孙红军感叹：唉，可惜啊，自己恐怕要分管一个县区市，没有机会跟着翟局长去72所学校走一走，看一看，不然，一定很精彩，一定会有很多收获。孙红军看着台下坐着的百十号人，心里感慨：自己的能力与水平，跟翟局长比起来，就是差距不小啊！自己是看到了问题，但找不到解决问题的办法，还十分担心如果东窗事发，捂不浊子以后怎么办，担心会影响到自己的帽子、自己的位子。人家翟局长见到这些举报信后，不但化解了危机，更将危机转换成了巩固权力、加快东州教育发展的机遇，了不起啊！以后，还是死心塌地跟着翟局长干吧。就这水平，谁与他对抗，那一定会死无葬身之地！
散会了，翟新文对孙红军说：“红军，召集一下局党委成员，我们在教育宾馆的嗅议室，马上召开一次临时会议，将这一次科学发展观的调研活动的分工确定一下。”孙红军说：“好。”翟新文说：“下午回局后，你要来我办公室一趟。有关那些举报信，我们不能不理不睬，还是要拿出一个妥善的办法。一句话，要发挥这些举报信对于增进东州教育团结，形成全局上下一盘棋的重要作用。呵呵呵呵呵呵。”说完这句话，翟新文得意地笑了起来，孙红军却有一点胆战心惊：看来，这些举报信，“作用”还不小嘛！
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孙红军简直佩服得五体投地了。好一个转移注意力啊！不否定党风廉政建设和干部教师思想作风建设，但转入了长效机制，实际上就是各所学校自己开展自己搞了，搞到什么程度，完全由校长、书记说了算。而转入对科学发展观的学习实践，既与中央的精神相吻合，同时也是加快东州教育发展的需求，更重要的是，翟局长可以通过调研，了解干部的能力与水平，为教育工作会议上干部调整，奠定基础。孙红军似乎还体会到了，翟局长这样做，实际上就是暗示了干部调整将根据思路来进行，那下面坐的这些校长、书记们，那还不着急地研究学校发展的新思路、新办法，哪里还有精力去搞联合搞对抗，先把自己的位置保住才最重要――翟局长就是高啊！
翟新文说：“这一次局领导对各区市县、对各部门、对各学校的科学发展观调研，将在未来20天内完成。我给自己定的任务就是，利用20天的时间，走完全市72所局直属中学和部门，各副处以上的领导，一人包一个区市县，最后都要形成一份调研报告，为8月召开的教育工作会议提供决策参考。”
说得太明白了。8个副处，一人管一个区市县，可能还需要有一个同志走两个区市县，是督促各地方的发展。但各区市县教体局，财政、人事由各区市县负责，市教育局只有业务指导职能，没有人事调整职能。而翟新文将自己亲自赴72所局属中学调研，一所学校一所学校的调研，既了解干部能力与水平，更要敲山震虎，将某些蠢蠢欲动的干部彻底地安抚、分化与瓦解，而其他副职将对人事调整没有发言权，因为没有参与调研，不了解这些局属中学的领导哪些好，哪些不好，哪些能干，哪些不能干，就是要培养扶持自己的人，说话的底气也不足。而翟局长呢，72所学校都走透透，自然认为哪个干部不适任，说话也最有发言权了。孙红军感叹：唉，可惜啊，自己恐怕要分管一个县区市，没有机会跟着翟局长去72所学校走一走，看一看，不然，一定很精彩，一定会有很多收获。孙红军看着台下坐着的百十号人，心里感慨：自己的能力与水平，跟翟局长比起来，就是差距不小啊！自己是看到了问题，但找不到解决问题的办法，还十分担心如果东窗事发，捂不浊子以后怎么办，担心会影响到自己的帽子、自己的位子。人家翟局长见到这些举报信后，不但化解了危机，更将危机转换成了巩固权力、加快东州教育发展的机遇，了不起啊！以后，还是死心塌地跟着翟局长干吧。就这水平，谁与他对抗，那一定会死无葬身之地！
散会了，翟新文对孙红军说：“红军，召集一下局党委成员，我们在教育宾馆的嗅议室，马上召开一次临时会议，将这一次科学发展观的调研活动的分工确定一下。”孙红军说：“好。”翟新文说：“下午回局后，你要来我办公室一趟。有关那些举报信，我们不能不理不睬，还是要拿出一个妥善的办法。一句话，要发挥这些举报信对于增进东州教育团结，形成全局上下一盘棋的重要作用。呵呵呵呵呵呵。”说完这句话，翟新文得意地笑了起来，孙红军却有一点胆战心惊：看来，这些举报信，“作用”还不小嘛！
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