第2259节 1261涉及到个人的利益最难办
杨英贤说：“方校长，那我首先提一点不成熟的意见，供您参考。”方圆微笑着说：“杨校长请讲。”杨英贤说：“职称不是评价一个人的全部，但至少能够体现出这个人的能力和水平，评得上的，自然是在某些方面或许多方面都能力强一些。鸳校的这些干部，以方校长为首，在各个方面应该都是有一定的能力和水平，才能被提拔到领导岗位。我个人的意见，在评职称的时候，要充分考虑到今天在座的这些同志。大家每天都在拼命工作，干的活比其他老师多，工作压力比其他老师大，平常加班加点也是我们这些人。在评职称的时候，适当倾斜，也是既合情，也合理。”
方圆顿时就感觉到压力很大。这职称评审，果然是一个积聚着大量难以化解矛盾的工作。方圆问：“咱在座的同志，今年要评职称的，举举手我看一看。”结果方圆看到杨英贤、邱正轩、阮少修、曾佩璇、于海河、冯杰宇、张岳羽、杨合慧、王菁莲、陈秋苹举起了手，没有举手的只有戴良花、那红、黄嘉伟、倪右盛和方圆自己。也就是说，光干部就要有10人要求晋升职称。方圆问：“那么有谁要晋升中高？”杨英贤、邱正轩、冯杰宇、张岳羽、王菁莲5个人举起了手。如果把晋升中高的名额都给学校的5个干部，而不给在一线教学的老师，那绝对会闹翻了天，迎*的稳定在东州5中就保不住。如果把晋升中高的名额倾斜于一线的老师，这5个评中高的干部只能上一位或者两位，剩下的干部，以后的关系怎么处？这绝对是一个挠头的大问题。
那红说：“我已经是中高，其实本来我不想再讲什么，讲什么也与自己无关。不过，我觉得还是有必要讲几句话。我讲两点，一是干部们确实很辛苦，天天加班加点的，绝大多数都是我们在座的干部，分管校长也好，分管主任也好，工作压力有多么大，方校长一定很清楚。别人的工作我不了解，但我最近被方校长安排分管德育，王菁莲主任和陈秋苹书记的工作，我是深有体会，很累，很繁杂，很辛苦。所以，我建议，方校长应该适当倾斜。二是在制定标准的时候，不能只偏向主科、大科，而忽视我们副科、小科。像艺术学科，美术也好，音乐也好，在培养学生德智体美全面发展方面，承担着不可忽视的作用，它是培养学生审美情趣的最重要阵地。我们的美术老师，还承担着学校各种宣传任务，什么黑板报、宣传画等，全是美术老师上；而我们的音乐老师，也是组织学校中学生文娱活动的重要。别的不说，这一次庆国庆迎*的文艺演出，音乐老师就是主力。方校长，我知道你全面主持工作以来，一起秉持一颗公正公平的心，这一回也不能偏袒主科老师，忽视我们艺术学科啊！”
嘿，本来一直与杨英贤不对付，这一回倒附和起杨英贤来，而且一下子卖了三个“好”：干部们好，德育干部好，艺术老师小科老师好。这不是在逼我往火坑里跳吗？方圆看看那红，忽然觉得那红其实也非常不简单。如果直接反驳那红，那就得罪今天在座的要评职称的10位干部；如果不反驳那红，那就相当于默认，就有可能得罪学校的绝大多数一线老师和主科老师。这可是相当毒辣的一招啊，这是要让我方圆当猪八戒啊――猪八戒照镜子，那可是里外都不是人啊！
方圆决定先用中性的词汇抵挡一下：“那校长、杨校长的意见很有建设性，值得我们去思考。其他同志还有什么意见吗？”杨合慧说：“方校长，我有点想法。”方圆说：“杨主任请讲。”杨合慧说：“我觉得杨英贤校长和那校长说得都很有道理。当一线的老师，上完了课，放完了学，就没有心事了。我们当干部的，则不一样。我每天都觉得非常累，因为我除了要上好自己的数学课之外，还要考虑全年级的教学教研工作，还要听课评课，还要抓好初一年级的日常教务管理。别人下班了，我下不了班，因为还有很多工作等着去做。我看看冯主任、张主任，也每天都是这样忙碌的。我们干了什么工作，也是希望能够得到学校领导和上级领导的认可。这评职称，其实就是一个非常重要的体现，它能够体现学校领导和上级领导对我们的工作的一个评价。所以，我觉得适当地向干部倾斜一下，也是可以的。”
方圆明显地感觉到，在涉及到职称这个具体利益的时候，原来并不齐心的人，现在竟然也能团结一心了。再有那红这样的不甘寂寞的人再挑拨挑拨，这如果不提出有利于干部的职称评审政策，恐怕自己这个临时主持工作的副校长，后面的日子不好过。方圆想起了那句话：没有永远的朋友，只有永恒的利益。以前是没有切身感受的，今天，方圆很清楚地感受到这一点。怎么办呢？
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方圆顿时就感觉到压力很大。这职称评审，果然是一个积聚着大量难以化解矛盾的工作。方圆问：“咱在座的同志，今年要评职称的，举举手我看一看。”结果方圆看到杨英贤、邱正轩、阮少修、曾佩璇、于海河、冯杰宇、张岳羽、杨合慧、王菁莲、陈秋苹举起了手，没有举手的只有戴良花、那红、黄嘉伟、倪右盛和方圆自己。也就是说，光干部就要有10人要求晋升职称。方圆问：“那么有谁要晋升中高？”杨英贤、邱正轩、冯杰宇、张岳羽、王菁莲5个人举起了手。如果把晋升中高的名额都给学校的5个干部，而不给在一线教学的老师，那绝对会闹翻了天，迎*的稳定在东州5中就保不住。如果把晋升中高的名额倾斜于一线的老师，这5个评中高的干部只能上一位或者两位，剩下的干部，以后的关系怎么处？这绝对是一个挠头的大问题。
那红说：“我已经是中高，其实本来我不想再讲什么，讲什么也与自己无关。不过，我觉得还是有必要讲几句话。我讲两点，一是干部们确实很辛苦，天天加班加点的，绝大多数都是我们在座的干部，分管校长也好，分管主任也好，工作压力有多么大，方校长一定很清楚。别人的工作我不了解，但我最近被方校长安排分管德育，王菁莲主任和陈秋苹书记的工作，我是深有体会，很累，很繁杂，很辛苦。所以，我建议，方校长应该适当倾斜。二是在制定标准的时候，不能只偏向主科、大科，而忽视我们副科、小科。像艺术学科，美术也好，音乐也好，在培养学生德智体美全面发展方面，承担着不可忽视的作用，它是培养学生审美情趣的最重要阵地。我们的美术老师，还承担着学校各种宣传任务，什么黑板报、宣传画等，全是美术老师上；而我们的音乐老师，也是组织学校中学生文娱活动的重要。别的不说，这一次庆国庆迎*的文艺演出，音乐老师就是主力。方校长，我知道你全面主持工作以来，一起秉持一颗公正公平的心，这一回也不能偏袒主科老师，忽视我们艺术学科啊！”
嘿，本来一直与杨英贤不对付，这一回倒附和起杨英贤来，而且一下子卖了三个“好”：干部们好，德育干部好，艺术老师小科老师好。这不是在逼我往火坑里跳吗？方圆看看那红，忽然觉得那红其实也非常不简单。如果直接反驳那红，那就得罪今天在座的要评职称的10位干部；如果不反驳那红，那就相当于默认，就有可能得罪学校的绝大多数一线老师和主科老师。这可是相当毒辣的一招啊，这是要让我方圆当猪八戒啊――猪八戒照镜子，那可是里外都不是人啊！
方圆决定先用中性的词汇抵挡一下：“那校长、杨校长的意见很有建设性，值得我们去思考。其他同志还有什么意见吗？”杨合慧说：“方校长，我有点想法。”方圆说：“杨主任请讲。”杨合慧说：“我觉得杨英贤校长和那校长说得都很有道理。当一线的老师，上完了课，放完了学，就没有心事了。我们当干部的，则不一样。我每天都觉得非常累，因为我除了要上好自己的数学课之外，还要考虑全年级的教学教研工作，还要听课评课，还要抓好初一年级的日常教务管理。别人下班了，我下不了班，因为还有很多工作等着去做。我看看冯主任、张主任，也每天都是这样忙碌的。我们干了什么工作，也是希望能够得到学校领导和上级领导的认可。这评职称，其实就是一个非常重要的体现，它能够体现学校领导和上级领导对我们的工作的一个评价。所以，我觉得适当地向干部倾斜一下，也是可以的。”
方圆明显地感觉到，在涉及到职称这个具体利益的时候，原来并不齐心的人，现在竟然也能团结一心了。再有那红这样的不甘寂寞的人再挑拨挑拨，这如果不提出有利于干部的职称评审政策，恐怕自己这个临时主持工作的副校长，后面的日子不好过。方圆想起了那句话：没有永远的朋友，只有永恒的利益。以前是没有切身感受的，今天，方圆很清楚地感受到这一点。怎么办呢？
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